Род Ллевелин (СИ)
Сейчас Малфой закончил Настройку и лечение Замка и заявил о себе как о полностью самостоятельной фигуре. Английское общество вынужденно было вспомнить, что директор Хогвартса является ещё и хозяином Источника и может своей волей перекрывать ход в этот Мир. Как ни странно, но прошло это достаточно легко. Возможно, в дальнейшем последуют какие-то реакции, но это потом.
В Хогсмит пришлось аппарировать одному, поскольку Ула была беременной и капризной. Её страшно обижало, когда остальные жёны могли куда-то отправиться, а она - нет. Что ж, пришлось Гвен и Сабрине остаться дома - подругу нужно поддерживать. Жаль, было бы забавно появиться в чопорном и ханжеском Хогсмите с несколькими супругами...
- Лорд Талиесин Ллевелин по прозвищу Кровавый Одуванчик, Мастер Рун, Мастер Артефактор, - громко объявил мои титулы домой эльф с гербами Хогвартса на ливрее, изображавший дворецкого.
Далее последовало не менее громкое представление других участников делегации. Почти два десятка человек с мастерскими степенями призваны были помочь директору навести здесь порядок. Мы демонстрировали ученикам поддержку учёных и знати директору Малфою и, судя по открытым ртам многих учеников, достигли своей цели.
В кабинете Люциуса мы повели себя более непринуждённо - в конце-концов все мы давно знали друг-друга, причём лично. Английская часть сегодняшней делегации в полном составе участвовала в Хогвартской Авантюре, да и Мастера из других Пределов были знакомы друг с другом.
- Ну что, - начал Малфой, - все вы знаете, для чего я вас собрал.
- Основная причина - не консультация в организации учебного процесса, а необходимость произвести на учеников нужное впечатление. Понятно, что если заметите в учебном плане несостыковки или посчитаете необходимым изменить его, говорите - это очень важно. Именно сейчас мы и закладываем фундамент нового Хогвартса. - Несколько пафосно сказал директор.
- Да не переживай, Люц, - немного фамильярно сказал Блейн. - Постараемся выявить "узкие места" и поднять твой авторитет среди учеников.
- Я давал твои учебные планы своему Наставнику - Рису ап Дэффиду, - сообщил я негромко. После этого заявления воцарилась мёртвая тишина. - Его слова - "Прекрасно!"
Тут все загомонили, поздравляя Малфоя со столь высокой оценкой. Тот сидел смущённый и аж порозовевший. Ну да, похвала Риса ап Дэффида значила очень много. Он считался не только одним из талантливейших и самых разносторонних учёных Кельтского мира, но и блестящим организатором. Настолько хорошим, что его приглашали в качестве консультанта даже Русы с Германцами.
- То есть по сути, нам остаётся только реклама своих профессий и пиар Малфоя!? - со смешком сказал МакГрегор.
Послышались шуточки и смешки. Мастера вели себя как подростки, что и понятно - всем здесь было меньше 40, все по рождению принадлежали к знати и все друг-друга знали. Этот был тот редчайший случай, когда мы были среди Равных...
Посмеявшись, принялись вырабатывать план действий - с учётом детской психологии, особенностей каждого раздела магии, личных возможностей и предпочтений, учебного плана и так далее. Не сразу, но постепенно мы составили план, который более-менее удовлетворял всех присутствующих. Были также расписаны ответы на наиболее "острые" вопросы и замечания, а они точно будут - многие старшие студенты смотрели на своего директора без особого восторга.
Сегодня решили провести ознакомительный день - не в форме лекций, а в форме вопросов-ответов. Для этого отменили занятия после обеда, - вместо них предполагалась экскурсия, когда дети и подростки подходили к интересным им Мастерам и начиналось общение. Чтобы не допустить столпотворения в Замке, мероприятие решили провести на воздухе.
Списки с профессиями и соответственно - особенностями и возможностями каждой профессии были составлены и розданы факультетам заранее - ещё в первый день занятий. За две недели дети наверняка хоть как-то определились.
После обеда мы собрались в Большом Зале и объявили о начале мероприятия, после чего вышли за ворота. Шли мы медленно - и в разных направлениях, чтобы студенты не запутались. С этой же целью мы оделись максимально ярко и разнообразно. Лично я - просто обернулся в плед и сел на свой Сундук.
Через несколько сотен ярдов я остановился и обернулся - надо же, какая толпа интересуется артефакторикой! Человек 70 - это очень серьёзно, особенно если учесть огромное количество требований к ремеслу.
- Здравствуйте, господа будущие маги, - начал я свою речь.
- Я Мастер Артефактор, и на сегодняшний день магов с такой степенью меньше десятка на весь Альбион и Острова. Профессия невероятно сложная и интересная. Лично я сомневаюсь, что кто-нибудь из вас достигнет настоящих высот. Однако...
Тут я поднял руку, прося загудевшую толпу замолкнуть.
- Даже артефакты, сделанные Учеником, стоят очень недёшево и обладают интересными возможностями. Собственно говоря, ваши любимые мётлы - ученические работы. Степень ученика здесь - уровень крепкого, хорошо зарабатывающего ремесленника.
После слов о заработке студенты резко затихли. Ну да, тут речь и о деньгах и о любимых мётлах, которые они считали едва ли не венцом Мастерства.
- Хочу предупредить - здесь требуется не Сила, а Контроль, не наскок, а терпение и главное - знания - много знаний. Если кто-то не обладает такими данными или хочет увидеть результат как можно быстрей - это не для вас. Думайте.
Они разбились по группам и начали обсуждать мои слова. Кто тихо, а некоторые едва ли не в драку лезли. С десяток просто покинули нас. Интересно - я же сказал им всё то же самое, что было напечатано в брошюрках. Вот же интересные выверты человеческой психологии...
- Профессор Ллевелин, - начал явный младшекурсник, - а магглорожденным можно здесь работать?
- Да почему нет? - удивился я.
- Контроль Силы, терпение и мозги - вот что здесь важней. Понятно, что Родовые таланты не помешают, вот только если отсутствуют перечисленные качества - "выехать" на них не получится.
- Вот посмотрите, как я умею, - сказал мальчишка и с явным напряжением зажёг на ладошке крохотный огонёк.
На такое зрелище я уставился с явным недоверием и активировал заклинание Истинного Зрения. Ну не может нормальный магглорожденный колдовать без палочки, да ещё и невербально, если только...
- Поздравляю вас, молодой человек - вам открыты все пути. У вас Чистая Кровь!
Видя, что понимают меня только старшекурсники, я вздохнул и начал короткую лекцию.
- Магглорожденные всякие бывают: грязнокровки, обычные магглорожденные и Чистой Крови. Это значит, что его предки были достойными людьми и соблюдали Правила.
- Какие, - пискнул мальчик, весь красный от эмоций.
- Ну, не пили, не употребляли наркотики, не имели внебрачных связей. Ладно, спроси потом у директора Малфоя - он Мастер Ритуальной магии, да ещё один из лучших в Европе. Он тебе и объяснит.
Мальчишка стоял, не веря навалившемуся счастью. Старшекурсники тормошили его и рассказывали, что таких как он с радостью примут в любой (на самом деле - почти любой) Род, а ещё он имеет шанс основать собственный...
Я рассказывал не только об артефакторике, но и о возможностях Рун, Ритуалов (многие заинтересовались - ведь их директор здесь один из лучших!), особенностях взаимоотношений магов, отношения с другими государствами и так далее. Я не стал проводить классическую лекцию - меня устраивала и такая. Главное сейчас не дать им знания - а заинтересовать знаниями: так, чтобы они сами выискивали их по крупицам, а не записывали со скучающим видом.
Глава третья